本教材以教育部人事司、教育部考试中心制定的《教师资格制度实施工作指导用书·教育心理学考试大纲》为蓝本,对教材内容的编排体系做了较大调整,各部分学习内容以情境化教学为基本体系,以任务型学习为主线。
　

学习情境一   认识教育心理学 　1 
学习任务一   明确教育心理学的研究对象与研究内容　 2 
学习任务二   认识教育心理学的作用 　5 
学习任务三   了解教育心理学的发展概况　 6 
知识巩固与运用 　8 

学习情境二   掌握小学生的心理发展特点及其教育含义 　10 
学习任务一   总体把握小学生的心理发展特点及其教育含义 　11 
学习任务二   掌握小学生的认知发展特点及其与教学的关系 　14 
学习任务三   掌握小学生的人格与社会性的发展特点 　16 
学习任务四   理解学生的个别差异及其教育含义的发展特点　 20 
知识巩固与运用 25 

学习情境三   理解并运用学习的基本理论　 26 
学习任务一   理解学习的实质并识记学习的类型　 27 
学习任务二   掌握联结学习理论 　30 
学习任务三   掌握认知学习理论 　35 
知识巩固与运用　 43 

学习情境四   掌握并运用学习动机理论　 47 
学习任务一   认识学习动机　 48 
学习任务二   掌握学习动机理论　 51 
学习任务三   运用学习动机理论 　58 
知识巩固与运用 　64 

学习情境五   掌握并运用学习的迁移理论 　66 
学习任务一   认识学习的迁移　 67 
学习任务二   掌握学习迁移的基本理论 　70 
学习任务三   运用学习迁移理论 　73 
知识巩固与运用 　77 

学习情境六   掌握促进学生知识学习与保持的方法　 79 
学习任务一   了解知识学习的类型和作用　 80 
学习任务二   掌握促进学生知识获得的方法　 84 
学习任务三   掌握促进学生知识保持的方法　 90 
知识巩固与运用　 93 

学习情境七   学会促进学生技能形成的方法 　95 
学习任务一   初步认识和理解技能　 96 
学习任务二   促进学生操作技能的形成　 98 
学习任务三   促进学生心智技能的形成 　103 
知识巩固与运用　 106 

学习情境八   理解与运用学习策略　 109 
学习任务一   理解典型的学习策略 　110 
学习任务二   学习策略的学习与训练 　118 
知识巩固与运用　 121 

学习情境九   培养学生问题解决能力与创造性 　124 
学习任务一   培养学生问题解决的能力　 125 
学习任务二   培养学生的创造性　 133 
知识巩固与运用 　137 　

学习情境十   培养学生良好的态度与品德 　141 
学习任务一   辨析态度与品德的实质与结构及其关系 　142 
学习任务二   理解小学生品德发展的基本特征　 147 
学习任务三   掌握态度与品德学习的一般过程与条件 　151 
学习任务四   掌握培养学生良好态度与品德的方法　 154 
知识巩固与运用 　158 

学习情境十一   掌握心理健康教育的基本方法 　160 
学习任务一   了解心理健康和心理健康教育 　161 
学习任务二   学会简单的心理评估方法 　165 
学习任务三   掌握心理辅导的基本方法 　168 
知识巩固与运用 　172 

学习情境十二   掌握教学设计的策略　 175 
学习任务一   认识教学目标 　176 
学习任务二   掌握组织教学过程的程序与方法 　182 
学习任务三   学会选择教学策略　 187 
知识巩固与运用　 192 

学习情境十三   掌握课堂管理的方法　 194 
学习任务一   了解课堂管理　 195 
学习任务二   学会管理课堂纪律 　197 
知识巩固与运用 　206 

学习情境十四   学会进行教学评价 　207 
学习任务一   了解教学评价的含义和作用 　208 
学习任务二   掌握教学评价的方法和技术 　214 
知识巩固与运用 　223 

学习情境十五   形成良好的教师心理 　225 
学习任务一   认识教师的职业心理特征　 226 
学习任务二   理解促进教师职业成长的模式和途径　 230 
学习任务三   掌握提高教师心理健康水平的方法　 233 
知识巩固与运用　 239 

参考文献 　241